Sessió dia 15/12/11

En la sessió d’avui hem après a calcar digitalment. Per fer-ho, hem utilitzat un programa nou, anomenat CorelDraw. D’aquesta manera, la tasca ha consistit en crear dos imatges vectorials a partir de les imatges de dues peces de fruita diferents.

Tot i que el programa utilitzat, CorelDraw, era completament nou per a mi, crec que he sabut entendre’n el funcionament i les possibilitats que ofereix i que, finalment, tant la meva companya com jo ens en hem sortit prou bé.

Trobo molt interessant el fet de treballar amb programes desconeguts per a nosaltres, ja que com més programes coneguem, més profunditzarem en aquesta matèria i més possibilitats i recursos a través d’ells anirem descobrint. A més, d’aquesta manera aconseguirem ser més competents com a futures mestres.

Sessió dia 1/12/11

Avui, la sessió s’ha centrat en aprendre a fer un Joc Interactiu. Per fer-ho, hem utilitzat el programa Power Point. Així doncs, el joc consistia en formular una pregunta sobre el tema que volguéssim i, a més, inserir una imatge sobre aquest en la mateixa diapositiva. A continuació, havíem de crear dues noves diapositives: una, per si la resposta del l’ infant és correcta i l’altra, en cas que la resposta sigui incorrecta. Llavors hem creat hipervincles, de manera que si l’ infant clica en un lloc erroni i, per tant, s’equivoca en la resolució de la pregunta, serà desviat a la diapositiva incorrecta i tindrà l’opció de tornar-ho a intentar i, en canvi, si ho encerta, és a dir, clica en el lloc correcte, serà desviat a la diapositiva correcte que el felicitarà i li permetrà seguir jugant.

Car recordar però, que aquest joc l’hem pensat centrant-nos en l’Edudació Infatil i que consta de 10 ítems o 10 temàtiques diferents i que nosaltres ens hem centrat, concretament, en els colors i els animals.

 A més, vull dir també que m’ha agradat molt aprendre a fer aquests tipus de joc interactiu, ja que és senzill de crear i permet tractar qualsevol àrea que vulguem que els infants treballin. Com a aspecte negatiu,  només puc dir que a causa del funcionament que té, els infants també poden aprendre a resoldre’l a base de l’assaig-error, en comptes de fer un aprenentatge significatiu.

La fotografia és una de les que hem utilitzat en el nostre Joc Intercatiu:

Sessió dia 29/11/11

A la sessió d’avui hem estat treballant i reflexionant, juntament amb les companyes del meu grup, sobre la proposta que farem del projecte final de l'assignatura. Aquest projecte final es basarà en la creació d'un recurs tecnològic que es pugui utilitzar en els centres escolars.

Nosaltres, després de donar-hi unes quantes voltes, hem decidit elaborar un bloc de l'aula on anirem exposant els temes que s’aniran treballant a tot el cicle d'Infantil. Hem pensat que aquest bloc pot ser una bona eina i que, a més, ens “obligarà” en certa manera a buscar la millor manera d’arribar a les famílies i als nostres suposats alumnes. Per tant, haurem de ser creatives i intentar explotar al màxim tots els recursos que ens permet realitzar un bloc d’aquestes característiques. Penso que aquest és un projecte bastant motivador per a nosaltres, ja que s’acostarà molt a la realitat que viurem en un futur en la nostra tasca com a mestres.

També hem decidit, aconsellades per en Joan-Anton, que per crear el nostre bloc de l’aula utilitzarem un programa anomenat Wordpress, que ofereix un gran ventall de possibilitats i que haurem d’aprendre a utilitzar ja que cap de nosaltres hi hem treballat anteriorment.

Sessió dia 22/11/11

Avui cada grup ha presentat la seva exposició sobre la inclusió de les TIC en el currículum escolar. A través de les exposicions dels meus companys he après i també profunditzat en els meus coneixements sobre diferents recursos tecnològics que s’estan utilitzant actualment en nombroses escoles.

Així doncs, un dels recursos que més m’han interessat i que crec que afavoreixen més a enriquir el procés d’ensenyament-aprenentatge que han de fer els alumnes és la pissarra digital. Tot i que aquest és un recurs ja conegut per nosaltres, ja que n’ hem parlat sovint a classe, i, alguns, fins i tot, l’han utilitzat, no podem oblidar, que és un recurs que ens ofereix moltíssimes possibilitats i també activitats, on els infants poden experimentar amb les tecnologies i, sobretot, desenvolupar la seva autonomia, ja que permet una gran participació per part dels infants.

A part, gràcies a les exposicions dels meus companys i companyes, també m’he pogut assabentar que existeixen dos tipus de blocs, el bloc del mestre i el bloc de l’escola. Crec que és molt positiu que s’utilitzin eines com el bloc a les escoles, ja que són recursos que ens permeten, sobretot, compartir informació. D’aquesta manera, crec que tot són avantatges, ja que tant els mestres, com els alumnes, com les seves famílies en poden formar part, estrenyent així les relacions entre l’escola i la família i permetent que hi hagi una comunicació fluida i bidireccional en tota la Comunitat Escolar. A través d’aquesta eina, els mestres poden explicar el dia a dia dels seus alumnes a l’aula, els pares se’n poden assabentar gairebé de forma instantània i, a més, els alumnes també en poden formar part i intervenir o, fins i tot, realitzar activitats addicionals, de repàs, etc...

 Altres recursos que han anat sorgint al llarg de les diferents exposicions han estat els contes virtuals, que són un recurs que permet motivar als infants, ja que crida molt la seva atenció. També hem parlat sobre diferents programes que utilitzen els infants per dibuixar, com ara el Kid Pix , que permeten que els infants deixin anar la seva creativitat, tot apropant-los a les tecnologies. A més, també trobo interessant l’ús de càmeres digitals a les aules i l’ utilització de diferents entorns virtuals que permeten la comunicació i l’intercanvi d’experiències entre alumnes de diferents centres.

 Com a reflexió final, vull afegir, que penso que compartir les nostres exposicions ens permet profunditzar i enriquir molt més el nostre coneixement sobre els temes que anem tractant en aquesta assignatura i, personalment, crec que els recursos que hem tractat en la sessió d’ avui faciliten als infants portar a terme un aprenentatge significatiu i autònom, a l’hora que es van adaptant i apropant a les tecnologies que, des de que són molt petits, formen part del món que els rodeja.

Sessió dia 15/11/11

La sessió d’avui l’hem dedicat exclusivament a prepara les exposicions de cada grup sobre els diferents recursos TAC, centrant-nos en  l’Educació Infantil. Concretament, en el meu grup, hem decidit tractar els recursos tecnològics que ens permeten treballar la capacitat d’aprendre a pensar i a comunicar.

D’aquesta manera, els tres recursos que ens han semblat més interessants dels que se’ns proposaven han estat:   

·         El portal edu3.cat

·         Un conjunt d’activitats anomenades “El món et parla”  

·         Una sèrie d’activitats matemàtiques.

Primerament, en el portal edu3.cat hi trobem diferents tipus de recursos audiovisuals organitzats segons l’assignatura i la temàtica a la qual pertanyen, de manera que són molt fàcils de trobar i utilitzar.

En segon lloc, en “El mon et parla” hi trobem diferents activitats Jclic que permeten que els infants aprenguin a relacionar els sons amb les paraules o les imatges a les quals fan referència.

Per últim, utilitzant les activitats matemàtiques els infants podran jugar i completar un seguit d’activitats que tracten tant l’ordenació com les seriacions de manera que els estimulen a estructurar clarament el seu pensament lògic.

Al marge que m’ha agradat poder conèixer i aprendre a utilitzar aquests recursos TAC, també vull fer una petita reflexió sobre lo importantissim que és no tan sols saber-los utilitzar, sinó fer-ho d’una manera el més enriquidora possible per l’aprenentatge dels alumnes, és a dir, relacionant-ho amb els temes que s’estiguin tractant a classe en aquell moment per tal que hi hagi una relació i coherència entre els continguts, assegurant que els alumnes entenen les activitats que fan i prestant especial atenció en les que s’equivoquen, oferint-els-hi la nostra ajuda docent en tot momement,etc...

La fotografia que he triat és una seriació procedent del conjunt d’activitats matemàtiques.

Sessió dia 10/11/11

Avui hem fet classe amb l’Àngels i hem tractat els temes de la tipografia i les diferents formes tipogràfiques. Crec que a través d’ aquesta sessió, he pogut descobrir o recordar (ja que alguns dels temes tractats ja els tenia clars) diferents opcions que ens permeten les tecnologies a l’hora de crear un disseny efectiu.

Així doncs, hem tractat, per exemple, les diferents tipologies de lletres i, fins i tot, ens hem descarregat un tipus concret de lletra (extret d’Internet) per tal de poder-lo utilitzar, la qual cosa desconeixia que es podia fer. A més, hem parlat sobre quina és la millor manera de presentar un contingut determinat per tal que sigui entenedor i, sobretot, llegible. D’aquesta manera hem vist que la facilitat por poder llegir un text depèn tant del tipus de lletra que utilitzem com del fons que triem i que hem de tenir sempre present que tant el color del fons com el color i la mida de la lletra han de ser adequats, per tal de no dificultar la llegibilitat del text que vulguem crear en cap moment.

Penso que aquesta sessió ha estat interessant perquè m’ha servit de recordatori, ja que alguns dels temes ja els tenia clars perquè els havíem tractat a l’escola, a l’ Institut o gairebé de manera autònoma fent treballs a casa. Però a la vegada he après coses que no sabia i, a més a més, m’ha ajudat a entendre la importància de tenir en compte aspectes tant importants com la llegibilitat, que a vegades, per culpa de ser tan obvis, ens poden passar per alt sense adonar-nos-en.

La fotografia que he triat és una fotografia en la qual es veu una portada que no podríem considerar un disseny efectiu, ja que les lletres van en diferents direccions i, sovint, no saps ni en quin punt fixar la teva atenció ni en quin orde has de llegir les paraules que hi apareixen.

Sessió dia 8/11/11

Avui hem fet classe amb l’Eduard. En aquesta sessió hem treballat amb el Google Docs. Primerament, hem fet una història de Nadal entre tots els companys de la classe a través d’un Google Docs compartit entre tots, en el qual ens ha convidat l’Eduard mitjançant les adreces dels nostres correus electrònics. Per fer-ho, com que no podíem escriure tots alhora, hem anat escrivint una petita part de la història per torns, procurant que la història tingués coherència i es pogués anar seguint el fil de l’argument.

A continuació, cadascun de nosaltres hem buscat una imatge relacionada amb el Nadal i l’hem penjat a un àlbum Picassa, creat per l’Eduard també. Quan hem penjat les nostres imatges a l’àlbum, hem posat també un breu comentari al peu d’aquestes on explicàvem qui n’era l’autor i quin tipus de llicència tenia la imatge triada. Seguidament, també hem afegit aquesta mateixa imatge al document conjunt on havíem escrit la nostra història de Nadal.

Per últim, hem  fet una enquesta sobre els EVE/A, a la qual, un cop fetes les preguntes, havíem de convidar a alguns dels nostres companys de la classe perquè la contestessin.

Després de realitzar aquesta tasca, m’he adonat una vegada més, de la gran utilitat que ofereix el Google Docs. A més, tot i que ja l’havia utilitzat anteriorment per fer treballs amb companyes de la universitat amb les que no tenim gaire facilitat per quedar, he après com funciona un àlbum Picassa i a fer enquestes, cosa que no sabia fer i que m’ha semblat molt interessant, ja que el fet de poder compartir informació amb la gent que ho desitgés de manera instantània és molt pràctic i enriquidor, sobretot, alhora de fer treballs en grup.

Aquesta és la fotografia que ho he penjat a l'àmbum Picassa: